Más
interesante en nuestro análisis que el entorno virtual de aprendizaje es
conocer las características que ofrece el sistema o modelo formativo basado en
el E-Learning, en relación con las necesidades y demandas formativas de la
pyme.
Y
es que los modelos E-Learning reúnen los tres aspectos básicos y necesarios de
cualquier proceso eficaz de aprendizaje que tenga por objetivo la consecución
del éxito en la retención de los conocimientos transmitidos:
-
Comprensión por parte del alumno del
conocimiento adquirido.
-
Utilización de la información y
conocimiento aplicado a la vida personal y diaria.
-
Estímulo personal al considerar
mejoras en las propias capacidades y alcanzar las propias metas.
1.
E-Learning sigue un modelo de “aprendizaje activo”
Lo
que de verdad diferencia a la formación e-learning frente a la formación
tradicional, es lo que decía Aristróteles en su célebre cita “lo que
tenemos que aprender lo aprendemos haciendo”.
Para
ello es importante en el E-Learning el diseño de actividades pensando en la
pyme, que debe de responder a dos máximas:
Primero: “se aprende lo que se hace y sólo lo que se hace”.
Segundo: “sólo te das cuenta de lo que realmente sabes cuando
lo necesitas”.
Por ello un
buen curso e-learning dirigido a la pyme incorporará todos aquellos mecanismos
necesarios para que el alumno exprese sus conocimientos a través de ejercicios,
casos, demostraciones, simulaciones, historias, trabajo en grupo, tareas, etc. Se recuerda o retine
aproximadamente el 90% de “lo que se dice y hace”, y sólo el 10% de “lo que se
lee” (British Visual Society).
El
sistema E-learning tiene sus dos pilares del “aprendizaje activo” en el diseño
de las experiencias de aprendizaje (contenidos), y en los propios sistemas de
interactividad que facilitan la ejecución de tareas de forma individual y en
grupo.
2.
E-Learning es un método constructivo y colaborativo
Edward de Bono (padre del pensamiento paralelo o creativo) afirma que nuestra
sociedad actual ha heredado la forma del pensamiento griego tradicional basada
en al búsqueda de la verdad absoluta mediante la imposición del juicio y la
lógica y la utilización del juicio crítico. Por el contrario, defiende el
“pensamiento paralelo” que consiste en aceptar ideas o principios que pudieran
inicialmente parecer o ser contradictorias. El método creativo consigue
analizar en profundidad las ideas para llegar a extraer los “conceptos”, que
son la base de las creatividad y de la resolución de problemas.
En
este sentido los métodos de formación E-Learning son métodos que refuerzan los
sistemas de afirmación de la persona frente al grupo, que favorecen el
razonamiento y la expresión del juicio. Son métodos que pueden ser los mejores
métodos de aprendizaje pues “no se destruyen las ideas, ni se mata al
mensajero”.
En
la formación E-Learning se incorporan servicios y recursos que fomentan la
exploración, investigación y análisis, así como la participación del alumno
(talleres, ejercicios, foros, ...). Lo normal en la formación presencial es que
los alumnos más propensos a la timidez, se oculten, no participen, tengan temor
o vergüenza a expresar libremente sus ideas, juicios de valor o experiencias
propias; esto sin tener en cuenta que el ambiente creado en el aula – compañeros, profesor- sea también poco
propicio a la comunicación. Esto genera falta de comunicación y de
enriquecimiento (valor añadido) de la propia formación.
Por
el contrario, los métodos de formación a distancia E-Learning favorecen la
comunicación y la participación activa al eliminar estas barreras. Una buena
gestión y administración de plataforma de formación E-Learning se preocupará de
fomentar la intercomunicación entre alumnos, entre alumnos y tutor, y la
participación en general de todos alumnos, manifestándose tanto en el diseño
del propio curso y de los recursos o materiales pedagógicos empleados, como en
la capacidad de estímulo y motivación desde la distancia del propio tutor.
3)
E-Learning facilita la formación personalizada
En
un curso E-Learning, el alumno tiene el tiempo suficiente (“propio ritmo”) para
reflexionar y meditar sobre la información y el conocimiento expuesto, y tendrá
la oportunidad de expresar y canalizar, a través de las herramientas que
incorpora el curso o la plataforma E-Learning, sus preguntas, ideas, juicios,
observaciones, experiencias, y en definitiva de generar “los conceptos”
aprendidos aplicados a su propia realidad o necesidad.
La
colaboración, como el entorno de trabajo o aprendizaje realizado con la
colaboración de “todos” (alumnos y profesor)
facilita un aprendizaje abierto, continuo y dinámico, que transmite al
alumno la sensación de estar viviendo “su propia experiencia de aprendizaje”
sin sentir soledad o abandono.
Además
el tutor podrá adaptar la trayectoria de aprendizaje a cada alumno, en función
de las necesidades detectadas individuales o grupales (nuevos casos,
actualización de contenidos, material didáctico complementario en función del
nivel exigido, etc..). En la medida que los contenidos o módulos sean más
fragmentados (“cápsulas de aprendizaje o de conocimiento”) mejor se podrá
diseñar la propia trayectoria de aprendizaje para cada alumno.
4)
E-Learning favorece la motivación intrínseca de la formación continua.
En
este sentido son métodos que refuerzan los sistemas de reafirmación del propio
alumno frente al reto de la formación. En el E-Learning se estimula la
exploración de contenidos, la investigación y análisis, favoreciendo el
razonamiento y su aplicación a las diferentes tareas y pruebas que se
configuran a lo largo de un curso, y que deben ser superadas por parte del
alumno.
Los
métodos E-Learning aplicados a la formación contínua, por si mismos incorporan la
motivación necesaria. En estos casos, motivación debe ser sinónimo de
“responsabilidad”. No podemos olvidarnos que “el factor esencial del
aprendizaje es la voluntad de aprender”. En nuestro caso, si los objetivos
de los módulos formativos son claros y concisos, se dará oportunidad al alumno
para su propia auto-motivación poniendo en práctica los propios conocimientos
adquiridos y propiciando su satisfacción personal. Todo esto enriquecido por la
aportación de sus compañeros y la orientación y tutorización del
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